Radios escolares

UNA RADIO ESCOLAR: UNA RADIO HECHA POR NIÑAS Y

NIÑOS PARA NIÑAS Y NIÑOS

“Una radio escolar es donde los sonidos  y las palabras suenan de otra forma”

AUTOR: Liz Andrea De La Cruz Paima.

Estudiante de Ciencias de la Comunicación   (UNPRG) - V Ciclo

RESUMEN: La radio es uno de los pocos medios que busca la participación de las niñas, los niños y jóvenes, a través de las radios escolares, buscando la vinculación del proceso educativo y este medio, convirtiéndose en un pilar para lograr educación y cultura en las centros de formación educativa.

PALABRAS CLAVES: RADIO – ESCUELA- COMUNIDAD- EDUCACIÓN.

DESARROLLO:

Las niñas y los niños son el futuro del mañana, son  la esperanza de esta sociedad, son los futuros hombres y las futuras mujeres de un país, corrige al niño de ahora para que no castigues al hombre del mañana, estas y muchas más son las frases que solemos escuchar cuando “los grandes” o “los mayores” (Típico de las niñas y los niños al referirse respecto a  las personas adultas), para mostrar su preocupación por nuestra niñez, pero cuanto hacen por ellas y ellos, considero que si hubiera en verdad un sincero interés por nuestras niñas y nuestros niños, entonces otro sería nuestro cantar. Si las autoridades, si las personas en verdad mostraran un interés por escuchar lo que opinan, por prestar atención a sus sueños, a sus inquietudes, no sé si alguna vez hemos escuchado atentamente la conversación de unos niños o cuando ellos nos han dado una opinión, detrás de las risas que pueden ocasionar  alguna pintoresca y al parecer descabellada idea, es su inocencia y la convicción de que sus sueños se harán realidad, no saben cómo, pero ellos no conciben la idea de un sueño frustrado, sino recordemos cuando éramos niños, acaso alguien nos podía detener respecto a iniciar una aventura, es esa chispa de las niñas y los niños, la creatividad innata, que los hace realmente fantásticos. Y qué hacemos muchos de “los grandes”, sino es minorizar su acción, catalogar de irrelevante sus ideas, alguna vez leí, “Nunca le digas a un niño que sus sueños son tontos, sería una lástima que te creyera”, entonces no permitamos que muchas niñas y muchos niños crean a muchos adultos, porque no son todos lo que comparten esa idea, pues aún quedan esos niños grandes, que sueñan con niñas y niños que participan, que opinan, que se expresan , que crean, que inspiran, que sueñan. Un reto  donde un medio de comunicación se ha convertido en el principal aliado, así como el cómplice de este sueño, que se ha extendido por el mundo, y en Latinoamérica aunque la lucha no ha sido fácil, se puede ver frutos ya de esa batalla por la participación de nuestras niñas y nuestros niños, un medio que ha permitido que los micrófonos  estén a disposición de ellas y ellos  , me refiero a la radio, sin duda es uno de los medios que ha proporcionado más protagonismo a nuestras niñas,  a nuestros niños, a muchos jóvenes, que han logrado que sus voces se escuchen , que sus ideas se tomen en cuenta, porque dieron inicio a una forma diferente de hacer radio, donde los sonidos, y las palabras suenan de otra forma, una radio escolar.

Radio Escolar, 1, 2,3. Al aire:

La radio es aquel medio que nos acompaña en todo momento, en la casa, en la calle, en los  buses, en taxis o moto taxis, cuando se está sólo o cuando estamos con amigos, de alguna manera se ha hecho parte de nuestras vidas. Es un medio que en vez de adaptarnos nosotros a él, él se adapta a nosotros, no impone, se reinventa para lograr siempre cercanía, es un medio maravilloso porque nos acompaña siempre. En el Manual “Con la radio en el aula y la escuela”, realizado por la Asociación CALANDRIA, se manifiesta lo siguiente: “Todas las músicas y voces están allí. Y su capacidad de apertura y uso, nos permite que cualquiera pueda usarla no sólo como oyente sino como productor de programas. Por ello los estudiantes también pueden tener una radio  o un programa radial producido de manera productivo”. Es entonces debido a su apertura, que este medio logra una conexión fantástica con el proceso educativo de niñas y niños, y también de adolescentes y  jóvenes.

Pero, ¿cómo es que inicia esa conexión entre la escuela y la radio? La radio utilizada con fines educativos, ha logrado magníficos resultados, este vínculo tuvo sus inicios en una pequeña aldea colombiana, por los años de 1947, donde un joven sacerdote instaló una pequeña estación radiodifusora a corto alcance para llegar  a los campesinos con la finalidad de agregar a su campaña evangelizadora una intención también alfabetizadora y educativa,  convirtiéndose en un iniciador de una escuela radiofónica, y llegando a ser la más importante en su país. Aunque marco un modelo ejemplar del proceso educativo en la radio, es después de diez años que vino un auge de las experiencias de programas infantiles y juveniles en emisoras culturales, populares y comunitarias y junto a estas experiencias es que comienzan a surgir las emisoras escolares, en los establecimientos educativos. En Colombia, sería en la década de los 90, que se incluirían el uso de equipos de amplificación en las instituciones educativas, como un lenguaje apropiado por los jóvenes para de esa manera hacer del aula y de las instituciones educativas, una emisora donde sean los mismos chicos y chicas los que manejen los equipos, realicen programas noticiosos, entre otros géneros radiofónicos.

La radio y la escuela son dos espacios de encuentro, de diálogo, de debate y de participación donde se pone en juego valores indispensables para  la vida en sociedad.

En Argentina, un país también vecino al nuestro. Las radios escolares surgen en  el año 2000, y el estado nacional las reconoce como sujetos de radiodifusión autorizando legalmente diez emisoras escolares, siendo el inicio para la apertura de muchas más. En el canal nacional Encuentro, a través del programa “En el medio”, presenta el inicio de las radio – escuelas o radios escolares en Argentina, así como las experiencias que traen consigo la realización de una radio escolar, porque desde la escuela se vinculan y se comunican con  la comunidad, surgen como manifestación de los docentes para tener algunas estrategias para trabajar con los chicos, y son radios gestionadas íntegramente por niñas, niños y jóvenes, convirtiéndose en voces protagónicas de la comunicación  que están dentro de las escuelas, siendo su principal objetivo que la radio se convierta en parte de la construcción de un sujeto que habla desde la escuela, y que se puede integrar dentro de este proceso el vínculo pedagógico pero no dejando de lado el vínculo con la sociedad. Las radios escolares en ese país se encuentran inmersas en las distintas comunidades, y dónde muchas veces las radios escolares pasan hacer las radios comunitarias que vinculan  a las personas de esa zona y que permite ser un aporte importante de la construcción de la identidad.

En el Perú, aún no existe muchos indicios respecto al desarrollo de las radios escolares, aún es lento su proceso de desarrollo dentro de las diferentes instituciones educativas, y aunque puede ser que en algunos colegios se intenté el proceso educativo a través de la radio, no son difundidos, y no se suele utilizaren muchos de éstos  como herramienta educativa, si esto es así es realmente muy pobre la participación de los niños , niñas y jóvenes, aunque algunas emisoras radiales, buscan dentro de su programación incluir procesos de participación de los estudiantes, aún no existe emisoras escolares propiamente dicha, pero esos intentos valen  nombrarlo. Radio Programas del Perú (RPP), busco la participación de escolares a través del programa “Los que más saben”, que se inició a desde la década de los 80, son muchos quienes hemos crecido ahí con nuestra oreja bien cerca de la radio para escuchar las preguntas, y a ver si atinábamos con las respuestas, fue un intento muy bueno, que logró la participación descentralizada de todos las y los estudiantes peruanos, sin duda digno de mencionar, pero era un programa que buscaba  la participación,  no era un programa realizado por niñas, niños y jóvenes. Sin embargo existe una radio escolar que ha comenzado a mí parecer un gran trabajo para impulsar la educación a través de la radio, y no es en la capital sino en un pequeño pueblo del Cusco, a través de Radio La Salle y Radio Santa Mónica, donde un grupo de antropólogos, docentes y comunicadores de la Asociación Pukllasunchis, buscan a través de estas emisoras radiales de alcance regional implementar la educación cultural bilingüe, además de fortalecer la identidad con la participación de niñas, niños y adolescentes, lo hacen a través de programas radiales conducidos por ellos mismos, como “Sisichakunaq pukllaynin” (Hormigas jugando) y Pukllaspa Yachamusunchis (Vamos aprender jugando), utilizando los diversos programas radiofónicos, realmente digno de imitar.

La radio en la escuela, es siempre bienvenida

Que es lo que vuelve tan cautivador para los escolares, la radio, éste sirve para escuchar un noticiero, para luego opinar sobre un tema, para conocer a otros y sus culturas, para describir problemas, para buscar soluciones, para no sólo ser oyentes sino convertirnos en productores de programas, para explotar al máximo nuestra capacidad creativa. Una radio en una escuela siempre será bienvenida. En Ferreñafe, dentro la programación de” Radio Ferreñafe”, hay un programa “Los lectorcitos”, que busca impulsar el hábito de la lectura en niñas y niños, de las diversas instituciones educativas de esta ciudad, el conductor del programa el docente José Primo Ordoñez, manifestó que es sin duda la radio el medio perfecto para buscar la participación de las niñas y los niños, además no sólo de ellos, sino de sus padres, docentes,  de toda la comunidad, y que muestran gran emoción las niñas y los niños que participan, teniendo en cuenta que estudiantes así como docentes, muchos de ellos encuentran en la radio una herramienta educativa, propongo: La realización de una emisora escolar en una Institución educativa nivel secundario, con programas realizados por estudiantes de 12-16 años,  además contando con la dirección de los docentes y de un comunicador social. Teniendo en cuenta los siguientes objetivos:

. Buscar la participación de las alumnas y los alumnos de 1 ° a 5° de secundaria.

. La realización de un programa radial de media hora, y en el receso escolar.

. Lograr la participación de toda la masa estudiantil y de los docentes.

. Buscar la realización de programas radiofónicos utilizando todos los géneros radiofónicos.

Dentro de esta propuesta considero que es necesario un bloque de noticias, así como el empleo de formatos de entrevista y de encuestas radiofónicas, y de reportajes radiofónicos, contando con el uso de amplificación de equipos, para que puedan ser sintonizados por todos los escolares, además de ser una emisora donde todas y todos los estudiantes puedan acceder a emitir su opinión, el objetivo  principal será la participación.

Es entonces la radio escolar, de todas sus formas y colores, el medio dónde las voces de las niñas, los niños y los jóvenes se escuchan y sus sueños no son una descabellada ida, no para una radio escolar, y sé que no para muchos de nosotros.

AUDIOS: Entevista al Prof. José Primo Ordoñez

VIDEOS:

IMÁGENES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
http://es.scribd.com/doc/132388057/Radio-Escolar-Una-Onda-Juvenil-para-una-Comunicacion-Participativa
http://www.unicef.org/argentina/spanish/CuadernilloFacilitadores.pdf
http://es.calameo.com/read/0010723527e87dabe2a84