miércoles, 18 de junio de 2014
martes, 17 de junio de 2014
miércoles, 16 de abril de 2014
LA RADIO, !QUÉ MEDIO PARA TAN GENEROSO!
“Hago
radio porque a mí me gusta contar historias, contar las cosas que pasan y sobre
todo que me las cuenten”
Carlos
Herrera
Autor: Liz Andrea
De La Cruz Paima.
RESUMEN:
Es
la radio en cualquiera de sus géneros,el medio más generoso y además el más
completo. Es su versatilidad y su acercamiento lo que la hace tan especial y a
pesar del tiempo y de la convergencia de
nuevas tecnologías, no ha desistido en su lucha por convertirse en el medio que
busca la participación de todas y todos. Nuestras voces no están más
silenciadas, los sonidos brotan de él tal cual obra de arte, es un medio
mágico, es un medio que sueña y te hace soñar, esta es la radio.
Somos lo que pensamos, somos lo que comemos,
somos lo que hablamos, somos lo que escuchamos, pero sobre todo somos libres.
Es que el hombre y la mujer, no es más que lo que es en su interior , pero sobretodo
siempre buscará libertad, y el medio que le ha ofrecido más libertad es sin duda la radio.
En busca de muchas opciones el hombre y la mujer han encontrado en su voz, la
herramienta necesaria para ejercer su libertad, y es la radio quién se hace el
honor de difundirla de utilizar como herramienta principal para la difusión de mensajes. La voz, no sólo como símbolo de difusión de mensajes, sino como símbolo de
libertad de todas y todas. Oyentes tan sólo oyentes no más, porque ahora los
oyentes, no están detrás de los micrófonos, sino que están en los micrófonos.
TU VOZ ENTRE OTRAS MIL.
Suena el
teléfono en casa, nadie quiere contestar, me es a veces muy molesto ponerme de
pie y contestar el teléfono, y peor cuando como, pero lo hago, ¡aló!, respondo,
¿Quién habla? Me responde, muy enojada una señorita, apúrate no ves que horas
son, no tengo toda el día para esperarte, ¿perdón?, me quedo desconcertada, que
no eres Tania. No lo soy, ella es mi hermana, pero si tienen la voz idéntica,
me rio y digo ¡Jamás!, pero no es la
primera vez que me pasa, me confunden con la voz de mi mamá e incluso de mi
hermana de tan sólo doce años, pero yo sigo diciendo que mi voz es
inconfundible. Yo pienso que nuestra voz es algo como nuestro DNI, o nuestro material
genético, nuestra huella dactilar, así como no existe un rostro igual al mío en
todo este planeta que se llama tierra, no hay nadie quien tenga una voz igual a
la mía, son aquellas cosas que nos brinda la naturaleza y que me jacto siempre
y cuando puedo. Pues sin duda el medio que se ha jactado en todas sus formas y
se ha valido de esta herramienta innata, peculiar y única de cada persona para
poder trasmitir no sólo mensajes o mera información, sino emociones, sin señas
ni símbolos ha podido emitir desde un saludo hasta un verdadero conflicto
existencial, esa es la radio, el medio de todas y todos. Es la voz, el
principal instrumento que utiliza la radio para a través de éste iniciar un
proceso comunicativo. La radio es como un compañero, un fiel amigo, como dice López Vigil “Ella está ahí, al lado de
quien la llame, siempre disponible, nunca absorbente. Ningún medio de
comunicación es más generoso que la radio.” Sino piensa tan solamente que
cuando subes a un carro, o en el mototaxi, no se encuentran las personas
sintonizando una emisora radial, es casi imposible que pase desapercibido,
porque ya escuchaste un tema musical o te informaste de algún acontecimiento nacional
o internacional. Pero es la voz del conductor o locutor que te permite
imaginar, crear, es que no es tan sólo hablar por hablar, es cómo lo dice, la
manera de expresar un mensaje, lo que lo hace distinto. Como Emma Rodero
manifiesta “Porque lo más
importante no es que alguien dice, sino
cómo lo dice”. En tal caso, la radio se ha convertido en fiel amiga,
compañera y no sólo por su accesibilidad y extrema compañía, sino que son las
voces de aquellos conductores y locutores que generan incluso vínculos de
confianza y afecto con el radioescucha. CALANDRIA,
en el libro Cultura de Masas y Cultura
Popular, da un ejemplo en mi opinión de lo más simpático acerca de lo que
una voz de un conductor puede generar en los radioyentes, en este caso en la
emisora de Radio Programas del Perú (RPP). “En
un momento de apagón la gente tiene miedo; entonces, colocan a un locutor que
es un padre hablando, con mucha calma, con mucha ternura, le dice a la gente
que no se preocupe, que no pasa nada. Llama a la gente que hasta llora por
teléfono: “mi hijo se fue al estadio señor; cálmese señora, un momentito; y
alguien llama al estadio y dice: “acabamos de contactarnos con el estadio y los
niños que están allí están muy bien señora, no se preocupe…” Es el efecto
que causa una voz que trasmite confianza, seguridad, el ejemplo mencionado
anteriormente el locutor era como un padre hablando a su hijo, cuando éste tiene
miedo, tranquilizaba, calmaba. Es importante decir de que la radio, a pesar de
ser tan sólo un medio audible, posee un cuerpo, su cuerpo es la voz, entonces
lo que se debe buscar a través de ésta
es poder humanizar la radio por medio de
la voz, Rosa María Alfaro manifiesta
que los oyentes pasivos no existen más, y muchas veces los que hacemos radio pensamos que el
oyente es un mero espectador, y no lo es, es por eso que incide en humanizar la
comunicación, dejar de lado la manera de cómo muchos años se estuvo trabajando
en radio y ponernos a investigar en las demandas de los públicos, los hábitos
construidos, los sentimientos y emotividades, para poder en verdad tener un
acercamiento con los radioyentes. “Es que la verdadera comunicación es
aquella que se recrea día a día, que se acerca, motiva, compromete y moviliza a
la gente, que permite creer en las personas y crear un futuro para todos”
(CALANDRIA, 2005). Y por medio de la
voz de locutoras y locutores se puede lograr esto y más, no tan sólo con la
participación de éstos, sino de todas y todos, porque nuestra voz peculiar y
única también merece y debe ser escuchada. Es que tu voz o la mía, periodista,
conductor, ama de casa, profesor, policía, estudiante, madre, hija, abuela,
esposa, mujer, hombre. Tu voz o la mía entre
otras mil o diez mil es ÚNICA, es VALIOSA, es NUESTRA, y que dichosa me
siento en saber eso.
El PAISAJE MÁS BONITO, NO ES EL QUE VEO
SINO EL QUE ESCUCHO.
El
paisaje más hermoso que he visto, no lo he hecho con mis ojos, el paisaje más
hermoso que he visto, ha sido el que yo
he visto pero con los ojos de la imaginación, ese que recreas al cerrar tus
ojos. Cuando era pequeña solía acostarme bajo el regazo de mi abuela y escuchar
los cuentos que ella solía narrar tan sólo
para mí. Es que mucho de lo que
aprendemos de nuestro mundo nos llega a través del sentido del oído. El oír es importante no solamente para
aprender del mundo, sino también para comunicarnos. La voz humana es única en
su habilidad de expresar ideas abstractas., así como mi abuela lo hacía,
su voz me trasladaba a un castillo, hasta
a un agujero dónde vivían todas las hormigas, tanto fue la seguridad que
me trasmitía mi abuela con su voz, que
por mucho tiempo nunca me atreví a pisar
a una hormiga. Pero no sólo es la voz, es todo lo que puedes escuchar ,
es desde cuando me levanto y escucho la
tetera a punto de hervir, y los pasos de mi papá que se va a comprar el pan, la
señora que llega a decir soya, o la radio prendida porque mami está escuchando
su emisora favorita, y después al salir para ir a clases, es el bullicio de
algunas avenidas, que por cierto evito transitar por ellas y son aquellas avenidas donde sólo
escucho el cantar de algunos pajarillos,
y hasta el sonido del viento soplar en mi rostro, has leído atentamente lo que
he puesto, todo nuestro mundo es sonoro, los sonidos nos ayudan a ubicarnos,
nos alegran, nos entristecen , nos hace sentir vivos. Si la radio es aquel
medio que con la voz nos permite recrear e imaginar, pues la radio pinta con
los sonidos, ¿Pintar con sonidos?, sí. Los sonidos en radio no transportan
significados. funcionan como señales, que despiertan, que evocan, es como
cuando una pareja escucha un tema musical , ese tema les ayuda evocar los recuerdos de su relación, los
momentos que han pasado juntos, creo que incluso si es que llegan a tener una
ruptura sentimental, al escuchar este tema musical ambos se acordaran del uno y
el otro. Pues la radio trasmite sonidos que se encuentran en nuestra memoria, y
al escucharlas las ubicamos y las conectamos, pero sin duda nos permite
IMAGINAR. La magia de la radio radica ahí, pues lo que se hace en radio es poner en marcha la
imaginación, hace trabajar a toda nuestra masa gris, hace trabajar a 100.000
millones de células nerviosas, para poder de manera maravillosa crear en
nuestra mente lugares y personas con tan sólo escuchar sonidos, incluso ni siquiera
palabras. El sonido en la radio se hace lenguaje, hace de los sonidos imágenes,
y de una forma fenomenal pues cada uno
se inventa una imagen, el castillo de un rey o el mundo de Alicia en el país de
las maravillas, es mi castillo y es mi mundo, no se parecerá a tu castillo, ni
al mundo de Alicia que tú imaginas, esto es realmente magnífico. En la radio
los sonidos son las voces de todas y todos, y también de los pueblos y
ciudades, éstos viven dentro de la radio y se inmersa dentro en nuestras mentes. Los sonidos expresan intenciones, quieren movilizar, quieren
convocar, quieren reír, quieren emocionar, quieren producir cambios. La radio
sin duda que medio para tan generoso.
NO SÓLO ESCUCHO, AHORA YO PARTICIPO.
CALANDRIA,
en el libro Cultura de Masas y Cultura Popular narra una experiencia enriquecedora acerca de la participación de
las audiencias, en Villa el Salvador, 56
mujeres que deseaban ser escuchadas, que necesitaban trasmitir sus experiencias
a los demás , sin embargo no sabían cómo trasmitirlo , o tal vez tenían miedo,
miedo al rechazo y miedo al qué dirán, a
pesar de lo difícil que era la tarea de involucrarlas, se realizaron novelas a base
de sus experiencias, así no sólo podrían escuchar radionovelas que no tuvieran nada
que ver con su realidad o contexto, sino radionovelas que sean sus historias, sino
que serían las protagonistas de su misma historia. Ellas se convirtieron de ser
una audiencia pasiva en una audiencia activa, que participaba, la radio les
permitió no ser tan sólo espectadoras, sino entes donde a través de ellas otras
mujeres podían sentirse animadas a participar e involucrarse en esta nueva
aventura, queda de más manifestar que estas mujeres no fueron más las mismas,
comenzaron a participar activamente en
su comunidad, y vieron en la radio un aliado para cumplir este propósito.
Qué son
las audiencias. Si bien se refieren a un conjunto de personas que se convierten
en destinatarios de mensaje. En radio se busca no solo que este conjunto de
personas se conviertan en tan sólo destinatarios, sino que exista una relación
estrecha tanto del medio para con la audiencia, como la audiencia para el
medio.
La radio
ha luchado para poder incorporar en sus emisiones la voz de los oyentes. Pero
lo ha casi conseguido diría yo, ahora el camino de ida y vuelta ente una
emisora radial y los oyentes se ha acortado, y los obstáculos que impedían
cruzar ese camino, se desvanecen al paso del tiempo. Antes tan sólo participaban
a parte de los locutores, algunos invitados a los estudios de emisoras
radiales. Los oyentes inauguraron con el medio radiofónico una estrecha
relación gracias a algunos avances tecnológicos como el teléfono, que le
permitió participar en programas de diálogos y de participación incidental, de
alguna manera se inicia la democratización del medio. Pero es sin duda que la aparición
de otros medios, hicieron que la radio se reinventará y promueva la especialización
y la segmentación de sus públicos. De una audiencia homogénea debido a la homogeneidad de las alternativas programáticas,
a una audiencia heterogénea, una audiencia que se diferenciaba, que no tenían las
mismas inquietudes y gustos. Para luego
volverse en una audiencia individual, ahora los programas radiales, no van dirigidos
a un conjunto de personas, sino a una sola, porque cada persona posee gustos diferentes
a otra. Ahora nos referimos a una
audiencia que promueve, que opina, que se involucra y participa, aquellas
audiencias estáticas e inmóviles han quedado atrás, una audiencia con potencial
para transformar su comunidad, emerge en medio de tecnologías, y sin embargo
sigue buscando que aquel puente entre la radio y los oyentes, ya no exista y
ambos puedan ser complemento el uno del otro.
Conclusiones:
La
radio, es y siempre será el medio más generoso, el medio de las oportunidades y
de los sueños, un medio luchador, un medio mágico, donde se pintan los sonidos,
y donde las voces son protagonistas de historias, donde todas y todos hacemos
de la radio, nuestra radio.
LA RADIO ES COMO UNA PERSONA, SE EXPRESA, EMOCIONA, ALEGRA , IMAGINA, ATRAVÉS DE LA VOZ Y LOS SONIDOS
1.- http://www.bocc.ubi.pt/pag/rodero-emma-tono-voz-femenina.pdf
3.- http://campus.usal.es/~comunicacion3punto0/comunicaciones/073.pdf
4.- Cultura de Masas y Cultura Popular en la Radio Peruana.CALANDRIA
5.- http://www.zonaeconomica.com/comunicacion-desarrollo
5.- http://www.zonaeconomica.com/comunicacion-desarrollo
LA RADIO, MI FIEL AMIGA
« La radio seguirá siendo indispensable para cubrir la actualidad de
cada región del mundo y de cada país, en tiempo real y permitir que los jóvenes
encuentren su "color musical" predilecto ». Hervé Bourges
AUTORA:
Liz Andrea De La Cruz Paima.
RESUMEN:
La programación de una emisora radial, debe buscar sobre todo la participación
de todas y todos. Los géneros que se encuentran inmersos en éste, ya sea el
género dramático, o el uso de cuñas deben buscar generar en el radioyente la
participación activa en una emisora, involucrarlos en esta aventura radiofónica
depende de la manera cómo llegamos a cada uno de ellos.
PALABRAS
CLAVES: PROGRAMACIÓN – PARTICIPACIÓN – DRAMA- CUÑAS
DESARROLLO:
Había una época en que
las familias solían sentarse alrededor de una mesa, con el único propósito de
disfrutar, de divertirse, o emocionarse con los programas que se emitían en la
radio. Años después este sería desplazado por la aparición de la televisión, pero
contrariamente a lo que se pensó con la llegada de la televisión, la radio no
dejó de existir, sino que se reinventó. El filme estadounidense “Días de la
Radio” producida Woody Allen no es más
que una película que utiliza tan sólo como hilo conductor la radio, para retratar
a la sociedad norteamericana de aquellos tiempos, el filme se ambienta en la
década de los 40, y de manera fogosa retrata como es que la radio influía en el
comportamiento de los integrantes de una familia, desde el más pequeño de la
familia, que ve como su familia desde el primer momento del amanecer hasta la
última hora de la noche, vive literalmente pegada a un aparato que no se apaga
excepto cuando todos duermen. El pequeño protagonista Joe y su familia viven
aventuras y anécdotas ligadas a la radio, en contraste a los adinerados que son
las estrellas que participan en radio frente
a los pobres y siempre fieles oyentes. Pero lo más importante es
resaltar como este productor pudo
retratar a una familia norteamericana a través de los programas radiales, como
es que sus vidas se veían para bien o para mal tan influenciadas por los
mensajes que se emitían por este peculiar aparato. Es
esta década donde la radio jugaba un papel central en la vida de muchos estadounidenses, y algo peculiar es como a pesar de las
diferencias que podían tener los miembros
de la familia protagonista en lo único que se ponían de acuerdo era para
escuchar la radio. La época dorada de la radio llegó a su fin. Aunque tampoco
diría que la radio ha dejado de ser un medio que se haya sentido desplazado por
los medios audiovisuales y la convergencia de herramientas tecnológicas, aunque
las familias ya no se concentran en la sala para escuchar la radio, pues ahora
la radio no se ha vuelto el acompañante de las familias, ahora se ha vuelto el
acompañante de uno, te acompaña en tu trabajo, te acompaña cuando transitas por
las calles, ahora es fiel amiga de cada
persona que le brinde un espacio en su quehacer diario, ella te acompaña, y uno
disfruta sin duda de su compañía, es la programación que emite en algunos casos
segmentada y dirigidos a determinados públicos, es por eso usual que mientras
el padre de familia escucha noticias en una emisora radiofónico, el hijo escucha
a todo volumen la música de su predilección en una emisora, y la madre una
emisora donde trasmite la música que le hace volver a vivir aquellos tiempos
que siempre suele recordar con nostalgia. Sea cual sea la emisora radial que
escuchen de alguna u otra forma aún sigue influyendo en el comportamiento de
muchas personas.
Y
ahora para quién realizo un programa radial
Mario Kaplún al referirse a la
radio dice “Si la radio, mirando dentro
del mismo marco, "está al alcance de todos, alfabetos y analfabetos,
pobres y ricos, poblaciones urbanas y campesinas", de oyentes sedentarios
y de personas que por diferentes razones se desplazan de uno a otro lugar, a
toda hora del día y la noche, fácil es admitir el alcance de su influencia y sus
perspectivas de ampliación en "aquellos conglomerados sociales que no
tienen acceso a otros medios de comunicación", y aun de aquellos que
teniéndolo a los otros recursos audiovisuales, -como la televisión y el internet-
consideran convenidamente a la radio como la acompañante preferida para
entretenerse con sus programas favoritos o misceláneos, o informarse de lo que ocurre en el mundo
externo y en su propio ámbito.” Cuánta razón tiene Kaplún, es que es cierto la
programación variada que pueden tener emisoras radiales hace incluso que la
radio se convierta en la predilecta por encima de redes sociales y la
televisión, aún no descubro muy bien si es por su accesibilidad o porque
durante tanto tiempo su presencia se ha convertido en un miembro más dentro de
nuestra existencia, una amiga. Los tiempos han cambiado y es necesario hablar
para un público específico, es necesario ponernos en los zapatos de nuestros
radioyentes y saber que ahora estos no
sólo buscan ser simples oyentes, ellos desean participar, ellos necesitan saber
que también son parte de la radio. Los radioyentes desean escuchar sus
historias, escuchar sus experiencias, ser protagonistas y porque, porque como
no entender aquello que tus has vivido. CALADRIA en el libro Cultura de Masas y radio popular en la
radio peruana, menciona un ejemplo en particular, unas señoras de Alta Pamplona,
en Lima, a pesar de sintonizaban aquellas radionovelas del “Ronco” que se emitían
por Radio. Ellas decían: “Bueno, en
primer lugar, las radionovelas de radio mar son muy lindas pero son diferentes
a las nuestras, porque las nuestras las hacemos nosotras y no se mete el “Ronco”.
Porque el “Ronco” sí se mete y está ahí y es bonito que se meta pero no en nuestra
historia, él la cambia. En segundo lugar “no hay suspenso” porque todo acaba el
mismo día”. En este ejemplo aquellas mujeres no negaban escuchar las
radionovelas emitidas por radio Mar, pero les parecía que no reflejaba su
realidad, por lo tanto creo que deseaban ser protagonistas de sus propias
historias, incido en este punto del protagonismo porque si en los programas de
radio que se puedan emitir en una emisora radial, no se busca contextualizarlos
a la comunidad o público a quien nos dirigimos entonces no tendrá el efecto
deseado que se busca en un proceso comunicativo. Es por eso que muchas veces
las locutoras y locutores, tan sólo deben ser intermediarios, o
mediadores que buscan generar una relación estrecha y de confianza entre el
radioyente y la radio.
RADIONOVELAS ¿Qué eso no quedó atrás?
El género dramático en
radio, es un género que está siendo olvidado, y relativamente dejado de lado
dentro de la programación de muchas emisoras radiales, creo que a veces por el
desinterés o el no querer invertir tiempo en la realización de formatos
dramáticos en radio.
Sin embargo son los
dramatizados los que nos permiten ser cómplices de situaciones vividas por los
personajes, estemos de acuerdo o no con ellas. Al escuchar un drama radiofónico
podemos obtener elementos para saber qué les suceden y porque actúan como lo
hacen. Por medio de este tipo de formato
nos invita a pensar de una u otra manera que apoyemos o rechacemos la actitud
de determinado personaje, además nos invita a reflexionar sobre los temas que
presenta pero, sobre todo sobre nuestras propias reacciones.
Pero porque apostar por
realizar programas de este tipo de formato, no es un simple capricho, pero
pensemos, la vida de cada persona, la vida de las familias, de las comunidades,
y de los países se encuentran llena de cosas que acontecen. Hay que tomar
decisiones entre múltiples oportunidades, hay que enfrentarse a la adversidad o
luchar por una causa, es que esta vida se encuentra llena de situaciones sobre
las que es necesario tomar decisiones trascendentales. Es que las preguntas y conflictos
existentes en nuestra vida nos mueve a actuar. Si nuestra vida se encuentra llena
de búsquedas de soluciones para conflictos, y si tenemos una radio que se ha
comprometido en construir una sociedad que supere sus limitaciones, pues apostará
por los dramatizados ya que éstos sin duda son una herramienta que tiene ese
objetivo. Apostar ahora por los dramatizados si vale la pena.
MENSAJE
CORTO, PERO PRECISO: CUÑAS RADIALES:
Y ya casi para terminar no
me quiero ir, sin antes referirme acerca de las cuñas radiales, que son
mensajes breves que pretenden vender algo, teniendo en cuenta los públicos
objetivos. Según Miguel Ángel Ortiz y Jesús Marchámalo la cuña es un “Anuncio
de corta duración -en general no más de 60 segundos- que se emite a lo largo de
la programación y es totalmente autónomo, en contenido y estética, respecto a
los programas en los que se inserta”. Otros autores precisan “Anuncio
pregrabado, totalmente autónomo en contenido respecto a los programas en los
que se inserta, con una duración media de 30 segundos.”. la cuñas de radio es
un formato de publicidad donde juega un único sentido, el oído, es por lo tal
necesario hacer hincapié en factores
como la locución, efectos de sonido, música y una buena idea para conseguir un
mensaje que llegue al radioyente, pero que llegue bien. El objetivo de una cuña
radial es el de impactar en el radioyente para que recuerde un determinado
producto o servicio.
Conclusiones:
La radio en su
aparición, en la década de los 40, en los sesenta, ochenta, noventa y en nuestros
días, siempre será aquella que aguarda, que espera, no obliga, no exige, pero
sin embargo informa, cuenta, involucra, y por siempre será fiel amiga y
compañera.
En la radio no hay silencios , y por siempre muchas voces
Cuña radial: Ahorro de energía
Cuña radial: Centro de Emergencia MujerVIDEO:
1.- http://sitio.amarcuruguay.org/wp-content/uploads/2012/07/LFLACSO-A-Kaplun-PUBCOM.pdf
2.- http://www.vocesnuestras.org/sites/default/files/biblioteca/1_webManual-Dramatizado.pdf
3.- http://www.ull.es/publicaciones/latina/biblio/cartagena/59mara.htm
4.- Cultura de Masas y Cultura Popular en la Radio Peruana.CALANDRIA.
5.- http://www.ae-ic.org/santiago2008/contents/pdf/comunicaciones/195.pdf
martes, 1 de abril de 2014
PRODUCCIONES RADIOFÓNICAS
PRIMER PROYECTO
1.- NOMBRE:
1.- NOMBRE:
“CRECER
NO ES TAN SENCILLO”
Nombre de los diálogos
1.-
Capítulo 1: Y entonces, ¿Cómo es que debo salir a la calle?
2.-
Capítulo 2: ¿Vale la pena esperar?
3.-
Capítulo 3: Mentiras verdaderas.
4.-
Capítulo 4: ¡Papá, mamá, ya estoy grandecita!
5.-
Capítulo 5: Hoy no, mañana sí.
2.-
DURACIÓN:
5 minutos por capítulo
3.-
PERIODICIDAD: Una vez por semana se emitirá dichos
diálogos en horas de tutoría, en el caso de las aulas éstas pueden ser
rotativas .La institución educativa seleccionada en este caso es la Institución
Educativa “Santa Lucía” y los grados seleccionados
serán de primer grado y tercer grado, para mujeres. Luego de cada diálogo
emitido se procederá a la socialización sobre el tema tratado junto con las
alumnas
4.-AUDIENCIA
EN OBEJTIVO: Alumnas
que cursan el primer, segundo y tercer grado de educación secundaria, cuyas
edades oscilan en 12 – 15 años, de una institución educativa nacional.
5.-
OBJETIVOS:
. Poder generar en las
estudiantes el interés
por tener una vida sexual saludable.
. Intensificar los lazos
de confianza entre el docente y alumnos, así como padres e hijos.
. Promover lazos de
respeto y tolerancia entre las alumnas.
6.-
NATURALEZA:
6.1.-
SINOPSIS:
.
Capítulo 1: Y entonces, ¿Cómo es que debo salir a la calle?
Karina, ha sido invitada
al cumpleaños de una amiga, y antes de ir al colegio pide permiso a su mamá,
ella acepta pero con la condición que llegué temprano. Pero Karina se siente
preocupada toda la ropa que tiene le parece ropa de niña, ella prefiere las
minifaldas y escotes, pero su mamá siempre le ha dicho que aquella vestimenta
no es adecuada para una señorita ¿Ahora,
ella que puede hacer?
.
Capítulo 2: ¿Vale la pena esperar?
Karina comenta a su mami
que una de sus amigas se ha retirado del colegio, pues está embarazada, con tan
sólo catorce años. Su mamá le manifiesta su preocupación por ella, y le comenta
de las prioridades que debe tener en su vida. A ella le gusta un chico de su
barrio, pero a pesar de que es muy guapo, ha escuchado que le gusta pedir a las
chicas con las que tiene una relación “La
prueba del amor”. Él la ha invitado a salir al parque. ¿Qué decisión debe
tomar?
.
Capítulo 3: Mentiras verdaderas.
Ana la amiga de Karina
va a verla para que vayan al colegio juntas, le manifiesta su deseo de ir a una
cita con un chico, pero que su mamá no le daría permiso, ya que tan sólo
puede salir para hacer trabajos. Le
ruega a Karina para que sólo por esta vez diga que esta tarde estuvo en su casa
haciendo un trabajo, al fin al cabo si irá, pero luego se encontrará con ese
muchacho. Karina no sabe qué decidir, al fin al cabo no estaría mintiendo del
todo, piensa ella ¿Qué harías tú en su
lugar?
. Capítulo 4: ¡Papá, mamá, ya estoy grandecita!
Karina conversa con su
papá y mamá, sobre los permisos que le deben dar, dice que es lo suficiente
grande para hacer lo que ella desea. Además puede ir a fiestas aunque sean de
noche, porque ella sabe cuidarse muy bien. Debido a la insistencia, sus padres le dan permiso para ir a una fiesta
con sus amigas, no se da cuenta del tiempo y se olvida que es tarde, sin darse
cuenta que quedarse más de la cuenta puede darle un buen susto.
.
Capítulo 5: Hoy no, mañana sí.
Karina conversa con su
mamá acerca de que es necesario para ella que tenga internet en casa pues salir a una cabina de internet le genera
pérdida de tiempo, además es peligroso salir muy de noche. Su mamá con mucho esfuerzo le concederá
su deseo. Ahora ella tiene más tiempo
para hacer sus trabajos pero también para conversar con sus amigos en las redes
sociales. Un día un desconocido por medio de una red social le invita a salir, ella no sabe qué hacer,
y siempre le dice que hoy no puede, pero que mañana saldrá con él, no sabe
hasta cuándo podrá negarse, además es un chico muy guapo, pero tiene miedo también.
¿Qué puede hacer Karina?
6.2..-
ESTRUCTURA:
a) Karina se encuentra desayunando con
su mamá (30 segundos)
b) Desarrollo
del tema (3 minutos 20 segundos)
c) Culminación
del tema (1:00 minuto)
d) Cola
musical (10 segundos)
7.-
RECURSOS
7.1. Humanos.
Equipo de radio:
Productora: Profesora del colegio
Director: Alumna
Editor: Alumna
Guionista: Alumna
Director artística: Alumna
En este caso para los cuatro cargos contarán
con la ayuda de un estudiante de Ciencias de la Comunicación que oriente en la
labor que cada uno debe desempeñar.
Talentos:
Karina: Tiene trece años, su mamá es Carmen
y su papá es Alonso, y tiene un pequeño hermano de cinco años ella vive en el Sector Señor de la Justicia –
Ferreñafe y estudia en la Institución Educativa “Santa Lucía”, y cursa ahí el
segundo año de educación secundaria, su mejor amiga es Ana. Es muy sociable y hace
amigos y amigas de forma muy rápida, es muy confiada, y está tratando de
descubrir los cambios que experimenta durante esta etapa de la adolescencia.
Carmen: Mamá de Karina, ella es ama de casa,
pero se dedica a la costura, de esa manera apoya a su esposo Alonso, cose ropa
para algunas de sus vecinas, y familiares. Es una madre ejemplar se preocupa
mucho por Karina y el pequeño Alonsito. A pesar de todo ella y Karina son aparte
de madre e hija, amigas. Tiene 35 años.
Alonso: Papá de Karina tiene 37 años, se
dedica a la construcción, trabajando como obrero en los distintos trabajos que
se presenten. Aunque llega tarde a casa, siempre se preocupa por su familia.
Ana: Tiene 14 años, es la mejor amiga de
Karina, es muy alegre, pero desobediente y muchas veces un tanto imprudente.
Carla: Compañera de clase de Karina tiene
13 años.
Marco: Chico de 15 años, vive el barrio de
Karina, es un chico muy bien parecido, pero no le gusta mucho estudiar, además
tiene una mala reputación en cuanto a muchas chicas que ha conquistado y los
rumores dicen que ya inició su vida sexual con algunas de ellas.
Maribel: Compañera de clase de Karina. Tiene
14 años.
Julio: Mejor amigo de Karina, la conoce
desde cuando estudiaba Educación Inicial. Tiene 13 años.
Renato: Chico que le habla a través de una
red social, dice tener 15 años, pero en realidad tiene 25 años, insiste a
Karina a salir con él. Sus intenciones no son buenas.
7.2.
Logística:
- Cables
- Parlantes de micrófono
- Enchufes
- Computadora o laptop
- Parlantes
- Audífonos
- Micrófonos
- Lapiceros
- Hojas bond
- DVD
- Cartulinas donde se vean
dibujos acerca de los diálogos.
7.3.Económicos:
- DVD S/.1.50
- Impresión de Guiones S/.2.50
- Fotocopiado de Guiones S/.5.00
TOTAL : S/. 9
8. Financiamiento:
- Recursos de la escuela y APAFA.
2 PROYECTO
2 PROYECTO
1.-
NOMBRE:
“MI
COLEGIO, MI HOGAR”
Nombre
de los diálogos
1.-
Capítulo 1: ¡Toma tu leche!
2.-
Capítulo 2: ¡Me olvidé de la tarea!
3.-
Capítulo 3: ¿Trabajo y estudio, o estudio?
4.-
Capítulo 4: Las palabras se las lleva el viento.
5.-
Capítulo 5: Mi segunda mamá.
2.-
DURACIÓN:
5 minutos por capítulo
3.-
PERIODICIDAD: Una vez por semana se emitirá dichos
diálogos radiales en el aula, previa
coordinación con él o la docente de aula, en horas de tutoría. En este caso la
Institución Educativa seleccionada es “Héctor René La Negra” 10056 – Ferreñafe
en el nivel primario.
4.-AUDIENCIA
EN OBEJTIVO: Alumnos
y alumnas que cursan el tercer y cuarto grado de educación primaria, cuyas
edades oscilan en 8 – 10 años, de una institución educativa nacional.
5.-
OBJETIVOS:
. Intensificar los lazos
de confianza entre el docente y alumnos, así como padres e hijos.
. Evitar la deserción
escolar.
. Mostrar a la escuela
como un segundo hogar, una segunda familia.
6.-
NATURALEZA:
6.1.-
SINOPSIS:
.
Capítulo 1: Toma tu leche
José mientras toma
desayuno, se entera sobre lo importante que es tomar un desayuno nutritivo porque es la comida más importante del día. Su
mamá le insiste en que tomé su leche, pero él en verdad prefiere los caramelos
y gaseosas. En el colegio aprenderá más sobre cómo comer saludablemente y dejar
malos hábitos alimenticios.
.
Capítulo 2: Me olvidé de la tarea
José toma desayuno
rápidamente, y se acuerda que por jugar
fútbol con sus amigos, se ha olvidado de hacer la tarea, no quiere ir al
colegio, así que dice a su mamá que se siente muy enfermo, a pesar que su mamá
lo ve muy saludable, le permite que se
quedé en casa. Pero pronto su engaño puede quedar al descubierto
Capítulo
3: ¿Trabajo y estudio, o estudio?
José en la mesa toma un
suculento desayuno, y le comenta a sus padres que hace poco en el mercado vio
que se vendía una hermosa bicicleta, tanto su papá como su mamá, le dijeron que por ahora en imposible comprarle esa
bicicleta. José se pondrá a trabajar como lustrabotas para poder reunir ese
dinero, pero poco a poco se olvidará de realizar sus deberes educativos.
. Capítulo 4: Las palabras se las lleva el viento
José conversa con su
mamá acerca de la promesa de viajar a Lima en vacaciones a visitar a sus abuelos,
ella se lo prometió si es que saliera muy bien en la escuela. Pero su mamá ve
por ahora muy difícil viajar ya que su esposo no tiene un trabajo seguro pro
ahora. José molesto va al colegio, y piensa sobre las falsas promesas de su
madre. Sin embargo su profesora le ayudará a comprender porque es que no debe
enojarse.
.
Capítulo 5: Mi segunda mamá
José conversa a su mamá sobre lo mucho que quiere a
su profesora Carmen. Y debido a su cumpleaños todos pondrán un granito de arena
para comprarle un bonito obsequio, a iniciativa de José y su mamá, todos los
padres del aula y alumnos le tendrán una gran sorpresa a la profesora. José
dice a su mamá que no se ponga celosa, pero para él su profesora es como su
segunda mamá.
6.2..-
ESTRUCTURA:
a) José se encuentra desayunando con su mamá (30 segundos)
b) Desarrollo
del tema (3 minutos 20 segundos)
d) Culminación
del tema (1:00 minuto)
e) Cola
musical (10 segundos)
7.-
RECURSOS
7.1.
Humanos.
Equipode radio:
Productora: Profesora o profesor del colegio
Director: Alumno
Editor: Alumno
Guionista: Alumna
Director artística: Alumna
En este caso para los cuatro cargos
contarán con la ayuda de un estudiante de Ciencias de la Comunicación que
oriente en la labor que cada uno debe desempeñar.
Talentos:
José: Es un niño de 9 años estudia en la
institución Educativa Primaria 10056 “Héctor René La Negra”, su mamá es maría y
su papá Marcos. Es un niño inquieto, pero muy cariñoso, a pesar de no ser muy
responsable, siempre después trata de enmendar sus errores, ayuda a su mamá en los
quehaceres del hogar, tiene una pequeña hermana de tres años, y vie en el
sector de Gonzales Prada en Ferreñafe, quiere y confía mucho en su profesora
Carmen.
María: Mamá de José, es ama de casa, se dedica en cuerpo y
alma en atender a su esposo y a sus hijos, se preocupa por José , y por el que
sea un buen estudiante, a pesar de sus muchos quehaceres siempre vela por el
que sea un niño responsable. Tiene 30 años
Roberto: Papá de José tiene 32 años, se dedica a manejar mototaxi, y
a veces realiza trabajos en construcción, aunque es muy trabajador, a veces le es
difícil conseguir un trabajo estable. Quiere mucho a su esposa y a sus hijos, y
haría de todo para que no les faltará nada
Carmen: Profesora de José, es muy amable y siempre
se preocupa por sus alumnas y alumnos, no sólo es profesora, sino que es amiga y
como una segunda mamá para todos los niños y las niñas de su aula.
Pablo: Mejor amigo de José, siempre juega
con el fútbol, además estudian en la misma aula. Tiene 9 años
Marco: Compañero de clase de José. Tiene 9
años
Martha: Niña muy curiosa, estudia con José,
además es su vecina. Tiene 8 años
Claudia: Compañera de clase de José. Tiene 9
años
Juana: Mamá de Martha, mejor amiga de María,
mamá de José
7.2.
Logística:
- Cables
- Parlantes de micrófono
- Enchufes
- Computadora o laptop
- Parlantes
- Audífonos
- Micrófonos
- Lapiceros
- Hojas bond
- DVD
- Cartulinas donde se vean
dibujos acerca de los diálogos.
7.3.Económicos:
- DVD S/.1.50
- Impresión de Guiones S/.2.50
- Fotocopiado de Guiones S/.5.00
TOTAL : S/. 9
8. Financiamiento:
- Recursos de la escuela y APAFA.
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